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01、2022年新高考Ⅱ卷丝袜教师 阅读底下这首唐诗，完成底下小题。 送别 李白 寻阳五溪水， 沿洄直入巫山里。 胜境由来东说念主共传， 君到南中自称好意思。 送君别有八月秋， 飒飒芦花复益愁。 云帆望远不重逢， 日暮长江空自流。 1.下列对这首诗的会通和赏析，不正确的一项是（ ） A.把柄本诗施行可知，诗东说念主的友东说念主行将乘船动身，沿水路驶往三峡场所。 B.诗东说念主暗示友东说念主将去的地方风景优好意思，而友东说念主的风范正与这好意思景至极。 C.本诗终末两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中曾经使用。 D.诗中前后两次使用“君”，齐是指行将离别的友东说念主，含义并无不同。 【谜底】B项 【贯通】B项“友东说念主的风范正与这好意思景至极”虚伪。三、四句的事理是：那处的风光一直为众东说念主所歌咏，您到了南中一定会很心爱。诗中并莫得谈到友东说念主的风范。 2.本诗是如何进展离愁别绪的？请结伴施行简要分析。 【谜底】①寓情于景：诗东说念主送别友东说念主，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，此景映衬了诗东说念主与友东说念主辩认的依依不舍的离情。②以景结情：诗东说念主以灭亡不见的船帆和“空自流”的长江之景作结，淡薄苦楚的境界愈加衬托出离愁别绪的油腻。 【贯通】颈联写送隔离好一又友，时期上恰又逢八月中秋时节，本该聚首的时节，却要离别，以聚衬别，增添忧愁。秋风吹动，两岸芦花，飒飒飞动，更是伤心不舍，无限忧愁。诗东说念主通过写秋天飞动的芦絮，渲染一种伤感的氛围，强化离愁别绪。尾联写诗东说念主远远地遥看好一又友别去的船帆，直至再也看不见，日暮傍晚，斜阳满江，只剩下滔滔长江空自奔流。远去的船帆，日暮的斜阳，滔滔的长江，描绘了诗东说念主无限的不舍，满腔的离愁。 02、辽宁省六校协调体2021届高三上学期第一次联考 阅读底下这首词，完成底下小题。 渔家傲引 洪适 子月水寒风又烈，巨鱼漏网成虚设。圉圉从它归丙穴，谋自拙，空归不管旁东说念主说。 昨夜醉眠西浦月，今宵独钓南溪雪。爱妻一船衣百结，长欢畅，不知东说念主世多离别。 【注】①子月：农历十一月。②圉圉：困而未舒的步地。丙穴：地名，在今陕西略阳县东南，这里借指巨鱼所活命的幽谷。 3.下列对本词的会通，不正确的一项是( ) A.上片“子月”一句为环境描写，既点明了渔东说念主哺养的节令风光，也为下文诸多施行作了张本。 B.“巨鱼”以下三句，写巨鱼漏网，圉圉而去，然而渔东说念主不认为意，因为他原本就志不在鱼，是想表达材大难用的无奈。一个“从”字尽显其超脱旷达状。 C.下片“昨夜”二句不仅勾画了优好意思的境界，也通逾期期和场景的飞速变换，进展了渔东说念主活命的旷放无拘。 D.“不知”一句，藏辞锋于婉转之中，由对渔东说念主一家活命描写，转向对那时社会现实的揭示，名为渔东说念主的“不知”，实为作家的“深知”。 【谜底】B项 【贯通】B项“不认为意”“志不在鱼”“材大难用”虚伪。尽管水寒风烈，渔东说念主仍须下水哺养，可叹的是“巨鱼漏网”，圉圉而去，连暂时缓解无语活命的但愿也成为“虚设”了，是以对巨鱼漏网，渔东说念主并非不认为意，而是无可支持；任从那巨鱼仰首伸眉地回到幽谷，自认谋拙、倒霉，至于别东说念主怎么说，那就由他去吧！渔东说念主是旷达的，关于巨鱼漏网，渔东说念主委心任运，置身事外，并莫得材大难用的无奈。 4.渔人（渔父或渔翁）是我国古典诗词中常见的一个意想。试将本词中的渔人与柳宗元《江雪》中“独钓寒江雪”的渔翁作个比较，说说二者的不同之处。 【谜底】《江雪》中展现的是一个置身事外、磨而不磷、不向庸碌和解的渔翁形象，是一个昭彰地带有某种政事颜色的隐士。而本词中的渔人却是一个真渔东说念主，他活命空匮重荷，但又乐不雅旷达，只消莫得“东说念主世多离别”，一家东说念主能聚首在悉数，纵使“衣百结”，亦然高兴与得意的。 【贯通】《江雪》中，在那清冷而又雪白沉寂的环境里，老渔翁竟不怕天冷，不怕雪大，忘掉一切，专心垂纶，形骸天然孤单，性情却显得炫夸孤傲。是以这首诗歌展现的是一个置身事外、磨而不磷、不向庸碌和解的渔翁形象，是一个隐士。《渔家傲引》的上片，渔东说念主自认谋拙、倒霉，至于别东说念主怎么说，那就由他去吧！既展现了无可支持的怅惘之情，也不错看出渔东说念主的旷达；下片“昨夜”、“今宵”和“西浦月”、“南溪雪”，进展渔东说念主活命的旷放无拘。“衣百结”几句，虽困难但聚首，自有其天伦之乐，而莫得东说念主世间的那种离别之苦。由这些施行不错看出，这首词中的渔人是一个真渔东说念主，他活命空匮重荷，但又乐不雅旷达。 03、山东省潍坊市2021-2022学年高三上学期1月期末统考 阅读底下这首宋词，完成底下小题。 满江红·千湖怀古① 张孝祥 千古凄凉，兴一火事、但悲踪迹。凝望眼、吴波不动，楚山丛碧。巴滇绿骏②追风远，武昌云旆连江赤。笑老奸③、遗臭到如今丝袜教师，留空壁。 边书静，烽烟息。通辂传，销锋镝。仰太平皇帝，坐收长策。蹙踏扬州开帝里，渡江天马④龙为匹。看东南、佳气郁葱葱，传千亿。 【注】①该词作于张孝祥因反对顺从派见地宋金和议而被标谤罢归时候。②巴滇绿骏：指晋明帝所乘的骏马。③老奸：指企图攫取晋朝政权的王敦。④渡江天马：指宋高宗赵构渡江南下。 5.下列对这首词的会通和赏析，不正确的一项是（ ） A.千百年来，东说念主们齐为国度兴一火倍感凄凉，惟一作家为千湖周围的历史踪迹还是灭亡而叹伤。 B.“巴滇绿骏”五句写晋明帝击垮王敦的史实，在对比中标明对晋明帝的颂扬和对王敦的嘲讽。 C.下阅“仰”字含“期待”之意，作家生机现在皇帝能筹办永恒之策，以收尾朝廷中兴。 D.宋高宗赵构渡江南下，重新诞生宋朝，延续国祚；东南一带佳气葱郁，大有基业传承千载的气象。 【谜底】A项 【贯通】A项“东说念主们齐为国度兴一火倍感凄凉，惟一作家为千湖周围的历史踪迹还是灭亡而叹伤”错，这几句是说千百年来，国度兴一火齐让东说念主倍感凄凉，仅仅因为东说念主们为历史踪迹还是灭亡而感到悼念。） 6.本词中的“销锋镝”，与《过秦论》中“销锋镝，铸认为金东说念主十二”中的“销锋镝”有不同的表达主义。请简要分析。 【谜底】①《过秦论》中的“销锋镝”意为糟跶宇宙的刀兵，以放松庶民力量，意在品评秦始皇的暴政；②本词中“销锋镝”意为朝廷废弃对抗，聘请议和以换取闲散；③词东说念主借“销锋镝”一词，表达对顺从派应答偷活、自愧弗如的调侃。 【贯通】《过秦论》中的“销锋镝”意为糟跶宇宙的刀兵，以放松庶民力量，意在品评秦始皇的暴政；《满江红·千湖怀古》的时期布景是南宋顺从派见地宋金和议，“销锋镝”是罢兵顺从的进展；诗东说念主因反对顺从而被标谤罢归，天然对此表达出调侃、气愤的心理。 04、山东师范大学附庸中学2022届高三第一学期期中试验 阅读底下这首宋诗，完成底下小题。 送《朝天续集》归诚斋①，时在金陵 姜夔 笔墨场中老斫轮②， 真能一笔扫千军。 年年花月无闲日， 处处山川怕见君。 箭在的中非尔力， 风行水上自成文。 先生只能三千首③， 回施江东日暮云④。 【注】①诚斋：杨万里，号诚斋。《朝天续集》是诚斋的诗集。②斫轮：告诫丰富、本事高妙者。③三千首：出自欧阳修诗《赠王介甫》，指李白的作品数目。④回施：回赠。江东日暮云：出自杜甫诗《春日怀李白》。 7.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.首联用“老斫轮”“扫千军”赞好意思友东说念主创作功力熟习，有风卷残云之声威。 B.第四句拟东说念主，山川怕被摄入笔下勾去精魄，以山川之“怕”显笔法之精妙。 C.第五句写射箭正中靶心非靠蛮力，是对友东说念主作诗过于耗胆寒力的善意领导。 D.尾联用典，将两句说起李白的诗句整合，言杨万里之诗可与李白诗相匹配。 【谜底】C项 【贯通】C项“对友东说念主作诗过于耗胆寒力的善意领导”分析有误，“风行水上自成文”指的是杨万里作诗毫无刻意雕塑之感，就像风行水上，天然成文。 8.今东说念主评价姜夔此诗“详尽了诚斋的艺术成立、创作作风、进展手法”，统编小学讲义一年事下册选入了宋代诗东说念主杨万里的《小池》，请你结伴姜夔诗中所体现的杨万里诗歌“创作作风”对《小池》作简要分析。 【谜底】①姜诗中的颔联和颈联体现了杨万里诗歌的创作作风：施行以以山川花月居多，写景状物天然成文，极新晓畅。②《小池》通过描写清泉、细流、小荷、蜻蜓等天然景物，展现“小池”之诗情画意；③小荷含苞欲放，而蜻蜓则立于嫩尖之上，写景状物非刻意为之，如“风行水上”，杂文而发，无斧凿之痕，极新晓畅。 05、东北三省2020年高三第三次模拟试验 阅读底下这首诗，完成底下小题。 咏竹 [南朝·梁]刘孝先 竹生荒荒野， 梢云耸百寻。 无东说念主赏高节， 徒自抱贞心。 耻染湘妃泪， 羞入上宫琴①。 谁能制长笛， 当为吐龙吟②。 【注】①上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。②吐龙吟：竹笛声息嘹亮有如龙吟。葛洪《圣人传》记录了仙东说念主壶公的竹杖变化为龙的故事，此处暗用此典。 9.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.开篇两句，诗东说念主用爽快话语描写了野竹的滋长环境和高耸东说念主云的挺拔伟貌。 B.诗东说念主在第三句中笔锋一溜，揭示野竹天然气概凌云却不被抚玩的凄凉境遇。 C.五、六句中“耻”“羞”二字千里重且有重量，进展出竹子无东说念主哀怜的抑郁伤感。 D.尾联暗用仙东说念主壶公的典故，妥切无痕，包蕴精深，委托了诗东说念主的高远情致。 【谜底】C项 【贯通】C项“无东说念主哀怜的抑郁伤感”错，五六句表达的是竹子既耻于作贵东说念主缠缩心理的委托之物，更不屑于充任显著文娱遣兴的器具，只愿怀抱刚烈之志。 10.《咏竹》与《春日山中竹》齐写山野之竹，齐接纳了托物言志的手法，请简要分析两首诗所言之“志”有何不同。 数竿苍翠拟龙形， 峭拔须教此地生。 无限野花开不得， 半山寒色与春争。 （裴说《春日山中竹》） 【谜底】刘诗通过描写竹身居荒野、节节高耸进取等特色，赋予竹不事显著、愿为挚友者用的品质，借此表达我方虽材大难用但不肯助威显著依旧刚烈自守的正大心扉，以及渴慕得遇明主奋发蹈厉的梦想。裴说《春日山中竹》塑造了峭拔苍翠、人命力强的山中竹的形象，表达了无论在何种处境中齐要浮松欢叫的精神追求。 【贯通】刘诗中，“无东说念主赏高节，徒自抱贞心”既传达出未遇于时的叹气之情，更表白了刚烈自守的正大心扉；“耻染湘妃泪，羞入上宫琴”可见作家不肯趋时取巧、自媚求荣的崇高心扉。裴诗中的竹，苍翠翘拔，敢与春争色，进展出一种浮松欢叫、积极逾越的精神。 06、湖北省孝感市2020-2021学年高三调考 阅读底下这首诗，完成底下小题。 题宣州开元寺水阁，大驾宛溪，夹溪居东说念主① 杜牧 六朝文物草连空， 天淡云闲今古同。 鸟去鸟来山色里， 东说念主歌东说念主哭水声中。 深秋帘幕千家雨， 落日楼台一笛风。 惆怅无因见范蠡②， 18少女杂沓烟树五湖东。 ［注］①此诗写于唐文宗开成年间，杜牧任宣州（今安徽宣城）团练判官时。②范蠡，春秋时曾辅助越王勾践击败吴王夫差，功成后乘扁舟藏隐于五湖一带。 11.下列对这首诗的会通与分析，不适当的一项是（ ） A.首联写登楼所见之景，勾连古今，营造了一种障翳全篇的氛围。 B.颔联意在写“今”，鸟去鸟来，东说念主歌东说念主哭，描画了一时见闻。 C.颈联所写之景，一阴一晴，一腌臜一明丽，时期上并不陆续。 D.前三联景象协调，表达了诗东说念主的历史兴一火、东说念主事变迁之感。 【谜底】B项 【贯通】B项“意在写今”有误，这首诗是虚实结伴，“勾连古今”“乌去鸟来，东说念主歌东说念主哭”也不仅仅“一时见闻”，这些征象齐是古己有之，亦然诗东说念主平素既已积贮的印象，仅仅登览时被触发了。 12.与汪尊的《五湖》“已立平吴霸越功，片帆高扬五湖风。不知战国官荣者，谁似陶朱得恒久”比拟，这首诗的尾联所表达的想想心理有何异同？ 【谜底】一样：两首诗齐表达了对范蠡的惦记仰慕之情。不同：杜诗表达了诗东说念主无因会见范蠡、无法像他那样泛舟五湖的“惆怅”之意，委托了诗东说念主厌倦官场、寄情山水的藏隐之志；汪诗则主要表达的是诗东说念主对范蠡功遂身退、有始有终作念法的赞好意思之情。 【贯通】本诗尾联“惆怅无因见范蠡，杂沓烟树五湖东”写诗东说念主的心头浮动着对范蠡的吊唁，无由相会，只见五潮场所，一派杂沓烟树苦恼。他耽搁在大天然的山水中，为后东说念主所瞻仰。诗中把宣城风物，描画得很好意思，很值得流连，而又感喟六朝文物已成过眼云烟，大有无法让东说念主生永驻的感触。这么，游于五湖享受着山水风物之好意思的范蠡，天然就成了诗东说念主怀恋的对象了，委托了诗东说念主厌倦官场、寄情山水的藏隐之志。而汪尊的《五湖》丝袜教师，结伴“已立平吴霸越功”“不知战国官荣者，谁似陶朱得恒久”及醒目施行的“功成之后，为了幸免越王的狐疑，乘扁舟藏隐于五湖”分析，范蠡匡助勾践沉稳了吴国，详情越国的霸主地位之后，就功遂身退，驾舟于太湖作念交易去了，有一个很好、很得东说念主称羡的结局。江诗主要表达诗东说念主对范蠡的“功遂身退，有始有终”的作念法的赞好意思之情。两首诗齐表达了诗东说念主对范蠡的惦记仰慕。
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